Без комментариев.

Не знаю, писать или нет: Вы всё равно не поверите.
Мне сегодня приснился Михаил Саакашвили.
Он был жалким и испуганным, с дрожащими руками, и очень просил его спрятать.
Я совершенно растерялась: куда я могу деть большого взрослого мужчину в квартире, заставленной мебелью и коробками под потолок ( у меня же ремонт)? А что скажут мои домочадцы? Как я этот сюр им объясню? (Представляете, это я во сне понимаю, что - сюр и мучаюсь.Кошмар какой-то).
И я Ему отказала, не стала ничего объяснять, а просто открыла дверь и вытолкнула на улицу.
Был дождь, и на нашем тротуаре шли какие-то ремонтные работы. Помню, что оглушающе громко работали отбойные молотки, а Он пошёл безропотно, нахохлившись, кутаясь в тонкий плащ, куда-то в темноту, похожий на большую мокрую ворону. И мне не было его жалко. Ничуть.
А сейчас думаю: ведь так нельзя было? Это ведь не по-человечески. Мучаюсь теперь...
И ещё одна мысль гложет: если я вижу такие сны, может быть это грязное насекомое - политика - пробралось в самое сокровенное -в мои мысли и душу? А это пострашнее самых страшных снов...

Измученная чувством зависти к "тысячнику" Другому, ( все-то его любят-уважают, к мнению его прислушиваются) решила пойти по его стопам.
Всем известно, что Он -прекрасный Мастер фотографии.
Особенно ему удаются собаки. Любит он их, а они -его, а это уже половина успеха.
Да ещё замечательная фотоаппаратура, которой у меня ,конечно же , нет. Но наверняка есть талант, богатое воображение, огромное желание удивить , порадовать своих друзей шедеврами и замечательный мобильник, которым фотографирую всё, что кажется более-менее интересным.
Итак, на выходных была на фотоохоте, и вот что у меня получилось!
По-моему не хуже, чем у Другого. Какая композиция, свет, сюжет! А какие неподдельные страсти разыгрываются на наших глазах! Здесь есть драматургия! Нет, без шуток, я горда собой. Лелею надежду победить Другого его же оружием. :))

Кто ещё помнит мой пост "Тошнота" с предложением отгадать  рекламный слоган?
 Маловато было желающих, видимо, реклама "не зацепила" или я оказалась плохим "зазывальщиком"...
 Только для Вас сообщаю оригинальный вариант (перевод с латышского вольный, так что не обессудьте). Итак, в оригинале-в рифму: "Kauns, kauns, biksēs auns", а по-русски -менее симпатично: "Стыдно, стыдно, баран в штанах". Опять непонятно? Признаюсь, мне тоже. Но после этого гениального слогана идёт мелким шрифтом  много текста о том, что в конце следующего месяца все желающие приглашаются на церемонию награждения за худшую рекламу. Естественно,   приз  называется "Золотой унитаз".
  Наверное, это и есть настоящий  восточно-прусский юмор, брутальный такой, солдатский, ...Но почему он должен украшать улицы моего города -не понимаю.

У меня продолжается ремонт.
Это природной явление имеет свойство то затихать, то усиливаться и каждый день преподносить сюрпризы. Совсем недавно, разбирая старые стены на кухне и отдирая какие-то регипсовые(или фанерные?) листы, рабочие наткнулись на средневековую кладку. Это была часть крепостной сторожевой башни из жёлтого и красного кирпича, и сразу в моём воображении возникли любимые герои из романов Вальтера Скотта: Квентин Дорвард, Айвенго, Прекрасные Дамы и их Благородные Рыцари. ..
И царственным жестом я остановила дальнейшее разрушение и сказала: "Оставьте -пусть будет!"  И неважно,  что мой дом построен в 1952-м году, то есть в сталинские времена, к тому же немецкими военнопленными, и каждому кирпичу в его кладке не больше 60 лет. Но у нас, к счастью, есть воображение, умение фантазировать и мечтать. Это так здорово!  И согласитесь, такая полукруглая стена -очень функциональная вещь: на неё можно повесить картину маслом -и будет красиво! Разве я не права?
Итак, любуйтесь: это чудо "живёт" у меня на кухне.

Почему такое неприятное название? К сожалению, интереснейший роман Сартра здесь ни при чём.
Это слово характеризует мои ощущения, когда я вижу огромную рекламу, украшающую центральные улицы моего города. Воздержусь от пространных комментариев, хотя "их есть у меня". Не буду также пытаться отбирать хлеб у журналистки Радуловой, объявляющей многочисленные конкурсы для своих "френдов"("Придумайте подпись к фотографии" и тому подобное) и гнаться за скандальными рейтингами. Тем не менее прошу включить Вашу здоровую( и не очень) фантазию и предположить: что бы это значило?
К моим соотечественникам огромная просьба - " не подсказывать".

Произведение искусства - это всегда воплощение Идеи, поиски Автором высшего смысла, высшей истины...
"Эстетика есть форма осознания этики" (Ф.Искандер). И что бы ни говорили сегодня, Искусство, пусть и опосредованно, воспитывает, делает человека лучше, чище, благороднее...
Пару недель назад я была на открытии выставки в нашем Музее Художеств. Выставлялся известный наш Мастер, много лет живущий в США, но периодически приезжающий на родину за вдохновением и любовью соотечественников. Это, как он утверждает, очень помогает ему в творчестве.
Открытие было красивым, торжественным, я бы даже сказала, величественным. Был даже сам Президент нашей маленькой, но гордой страны. Допущены к таинству настоящего искусства были только "Сливки общества" : богема, политики, журналисты, меценаты, и, конечно, невероятно красивые женщины,как роскошные и экзотические цветы, украшающие собою светлые залы старого и немного строгого музея... Пропускали, разумеется, только по пригласительным билетам, поэтому каждый чувствовал себя чуточку " избранником судьбы" . Признаюсь, и я не избежала такого греха: минут 15 с бокалом в руках воображала себя светской львицей, но надолго меня не хватило. Почему? Поймёте, когда посмотрите фотографии.
На первой -сам Художник(интересный брюнет в белом костюме) На второй - наш Президент (несколько растерянный от  встречи с прекрасным ) . На всех остальных - свежие произведения, выполненные из латекса.
 Наслаждайтесь искусством  и становитесь лучше!

Мои слова, я думаю, умрут,
и время улыбнется, торжествуя,
сопроводив мой безотрадный труд
в соседнюю природу неживую.
В былом, в грядущем, в тайнах бытия,
в пространстве том, где рыщут астронавты,
в морях бескрайних – в целом мире я
не вижу для себя уж лестной правды.
Поэта долг – пытаться единить
края разрыва меж душой и телом.
Талант – игла. И только голос – нить.
И только смерть всему шитью – пределом.

 

1963                       И.Бродский

"Жить не по лжи"- теперь просто цитата, а не принцип.
Уходят Учителя, Гуру, уходят лучшие. Ушёл и Солженицын.
Последний из титанов русской литературы, русской цивилизации.
Теперь действительно ни перед кем не стыдно.
Можно писать, говорить, снимать, обсуждать любую ересь -судей нет...
Не секрет, что многие его не любили, не тайна, что многие -ненавидели. И это естественно.
Каким акакиям акакиевичам понравится, что рядом живут Толстой и Достоевский? Это же нужно как-то соответствовать такому соседству! А теперь не нужно.
Поздравляю вас,башмачкины и ноздрёвы, червяковы и коробочки, собчачки и малаховы,робски и иже с ними... Ваше время!
А Вы, Александр Исаевич, простите нас...и пусть земля Вам будет пухом.

Разве не хороша её монументальная красота? С такой можно строить только стабильные отношения!

Все знают, что красота - это страшная сила. А такая мощная - как Вам?


( Смотреть с восхищением )

Мир есть продукт творения.
Мир есть текст, который начат Богом и дописывается человечеством(по Н.Бердяеву).
Как нередко бывает в литературе, особенно в драматургии, финал и определяет жанр.
Что допишем? Высокую трагедию,бытовую драму, комедию, фарс, водевиль?
Если то, что происходит в интернете, принять за отражение современной жизни ,
то идём к фарсовому финалу, причём -семимильными шагами.

Вот оно, Чудище-Юдище-Ремонтище. Прошло всего три дня, и картина полной разрухи и разорения поразила меня в самое сердце.(Здесь смахнула набежавшую слезу).
А за окном, кажется, июль. Как вам отдыхается, люди?

Спальня. Вид слева.	Прихожая с кухней.
Гостиная.	Спальня. Вид справа.

Мне многие говорили , что ремонт -это стихийное бедствие,что это хуже, чем гражданская война, но я привыкла к гиперболам и метафорам и не очень-то верила в стенания и жалобы ближних. Теперь я за это ужасно наказана. Вот он добрался и до меня -страшный Зверь, самум, ураган, извержение вулкана, цунами, землетрясение, конец света...Ремонт.
Сижу в комнатке, заставленной мебелью из всех остальных помещений, надо мной, в опасной близости, нависает перевёрнутое огромное кресло,забравшееся на шкаф,и уже примеривается, как бы упасть точно мне на голову, перед монитором - гора тюков, чемоданов, свёртков и баулов,и в центре красуется вечное, неистребимое эмалированное ведро, из которого нахально торчат дуршлаги, сковородки и прочие кухонные орудия пытки.
Выбраться из этого кошмара совершенно невозможно, а рабочие ласково так, с хитрым прищуром, говорят: "Всего два месяца..." Вы слышите: "месяца!"
Нет, я умру, погибну страшной смертью: выпаду из окна, буду раздавлена холодильником или завалена грудой книг( а их тысячи!)...Красивая смерть для филолога, не правда ли?
Люди! Выведите меня отсюда! Я хочу лета!

Прочитала недавно у Фазиля Искандера:
" Муза брезглива. Она отварачивается от испакощенной жизни".
Здорово сказано- категорично, убедительно, ярко.
И явно перекликается с пушкинским: "Гений и злодейство -две вещи несовместные".
Увы,но мне кажется, что и Пушкин, и Искандер заблуждались.
Или так радикально изменилась Жизнь, что сегодня мы - в другой системе координат.
И Муза стала "толерантнее", терпимее к чуловеческим порокам, и Гении не чураются злодейства.
Тому есть сотни примеров, да не хочется вспоминать...
Все стали гибче, а сама Жизнь - жёстче.
Диалектика-с.

Гуляла вчера по старому городу и тихо изумлялась: сколько у нас сейчас туристов! Я,конечно, понимаю: новая страна Евросоюза, здесь мало кто из европецев бывал ранее, в конце концов город 13 века, есть знаменитый Домский Собор, крупнейший в Европе орган, несколько десятков интересных средневековых улочек...
Но самое большое количество экскурсий топчется не на Домской площади, а на Ратушной. Что же здесь странного?-спросите Вы. А то, что на этой площади нет ни одного здания старше полувека. Самое "древнее"- здание Политехнического института,построенного сразу после войны, в сталинские времена. Потом -Музей Красных латышских стрелков, который теперь переименован в Музей оккупации(построен в 70-е годы),а всё остальное -свежий "новодел", не старше 10 лет: Дом Черноголовых, Ратуша и т.п. Всё это очень пестро,безвкусно, нагромаждено на площади как мебель в квартире прижимистых хозяев: выбросить что-то жалко, поэтому ставится кушетка к шкафу, буфет перегораживает комнату на две неровных половины, куча бабушкиных сундуков вперемешку с современными "стенками" и диванами. Ни уму, ни сердцу. Гармонией и не пахнет, хорошим вкусом -тоже.
Но любознательные французы и итальянцы стоят, задрав головы, что-то рассматривают на свежеиспечённом доме, тщательно всё фотографируют и внимательно слушают экскурсовода. Что он им там заливает, не знаю, так как , увы, языками не владею. Смотрю я на них и думаю: неужели они в своей стране, где тысячи памятников мирового значения, всё уже посмотрели и узнали? Ведь и Франция,и Италия -страны, где находится больше половины всех европейских шедевров, вместе взятых. А они, поди ж ты, приехали к нам, чтобы познакомиться с нашей культурой и нашими "шедеврами"...
Сначала мне показалось это смешным и нелепым, но потом я вспомнила, как возила своих детей в Михайловское, в Петергоф, как ходили с ними в Храм Христа Спасителя. А это ведь тоже всё "новодел"-тоже не реставрировано, а построено с нуля. Почему же так ёкало сердце, когда приближались к дому Пушкина? Или гуляли по аллеям Царского Села? Значит нужно строить эти исторические декорации, чтобы сохранить память о людях, событиях? Или честнее было бы ставить памятные камни или обелиски:"Здесь когда-то была усадьба великого русского поэта"?
На нашу ратушу,например, угрохали огромные деньги: построили очень быстро и не очень качественно. Уже в первую зиму там что -то протекло, осело, завалилось. Опять деньги тратили-уже на ремонт только что построенного. Я не люблю эту площадь: она кажется мне фальшивой. Но многие рижане считают её нарядной и богатой, и своих гостей в первую очередь приводят именно сюда, потому что "очень красиво". А я её помню почти пустой,но от этого -величественной и торжественной... Наверное, у каждого свой родной город, и он может быть очень разным, и может быть разным представление о красоте. Но как же быть с достоверностью, с уважением к истории? Не увлекаемся ли мы "фальшивками" и переписыванием своих летописей в угоду сиюминутным интересам?

Я опять о своём, о больном. О языке. Сегодня ещё раз убедилась, с какой неукротимостью проходит варваризация русского языка. Как говорят на улицах, в транспорте, в магазинах! Это причудливая смесь латышских и русских слов, обильно разбавленных жаргоном и матом. И уже не разобрать: кто перед тобой- латыш или русский, студент или рабочий. Все говорят одинаково плохо.
Уверена, что границы нашего языка -границы нашего мира. Сужаем лексику - сужаем Мироздание. Вот так громко, вот так серьёзно. А лексика сегодня у большинства убогая, и возникает детский вопрос:"Чем же они думают?"
Больно, что исчезли так называемые "скрепы нации",когда работали механизмы "лингвистического договора", то есть когда все носители языка знали, что это значит и зачем это произносится: "Мой дядя самых честных правил..." или "Я помню чудное мгновенье" или те же крылатые фразы из замечательных советских фильмов "Бриллиантовая рука", "Кавказская пленница" и других. Все знали контекст и смысл этих своеобразных "паролей". Это была проверка на "нашесть".
Сейчас разрыв между поколениями ощущается особенно остро: между нашими детьми и нами - пропасть огромная, между нашими родителями и нами -хорошо если канавка.Почему? Потому что воспитывались мы с нашими мамами и папами на одной и той же литературе, смотрели одно кино, ходили на одни и те же спектакли, читали одни и те же "толстые" журналы. Нам было, что обсудить. Сегодня -всё другое...
Вспоминаю своё недавнее фиаско на уроке литературы в 7-м классе. Домашнее задание дала вполне традиционное, даже набившее оскомину, но для развития речи полезное: "Расскажу о своей любимой книге". Такой мини-монолог на 3 -4 минутки. В чём же фиаско? Да в том, что дети называли неизвестных мне писателей и взахлёб рассказывали о неизвестных мне книгах, а я страшно боялась показать это своё тотальное незнание. Ну не читала я "Волкодава", не читала Лукьяненко, не знаю зарубежных авторов жанра "фэнтези", терпеть не могу так называемые "женские любовные романы"...Что делать? Заставлять себя? Тратить на это драгоценное время?
Нет, всё же одна ученица нашлась, которая рассказывала о выдающейся и всем известной книге. Но лучше бы она рассказывала про "Волкодава"! На полном серьёзе ребёнок рассуждал о романе Зюскинда "Парфюмер", и когда я осторожно поинтересовалась, кто же посоветовл ей такое чтение, она гордо ответила:"Мама!" Милые мамы, думайте , пожалуйста, хорошенько, когда что-то советуете своим детям! По возрасту ли им то, что Вы предлагаете! Или родительское тщеславие настолько велико, что невозможно удержаться? Конечно, в компании небрежно бросить:" А Моя уже Зюскинда читает и за Мураками взялась..." К сожалению, таких родителей немало...
Другие "скрепы" между поколениями, которые, увы, исчезли: мы смотрим с нашими детьми разное кино. Они, в основном, американское. Мы - в основном, наше. Разве нет? Поэтому крылатые фразы из кинофильмов у нас тоже разные, и юмор другой. То, что смешно им, нам страшно. Не замечали?
Из нашей речи безвозвратно уходит культура сложного предложения. Общаемся смс-ками не только по мобильному телефону, но и в устной речи. Коротенькие фразы со словами-символами
Так называемый "ликующий глобализм" добрался и до языка. Есть столько прекрасных коротеньких слов в английском языке! Зачем "париться"и "замарачиваться"? А эти бесконечные: "Йес!" и "Вау!" Вспоминаешь Эллочку-Людоедочку с умилением. Она была красноречива, её речь была щедро пересыпана метафорами, яркая, образная! Сейчас ей бы хватило этих двух английских междометий.
Вспоминается призыв замечательного русского философа Константина Леонтьева:" Да здравствует цветущая сложность!" Нам ни в коем случае нельзя запускать этот процесс опрощения языка,этот языковой инфантилизм, которым заражены и вполне взрослые люди.
У каждой социальной группы или молодёжного объединения свой жаргон: у готтов, эмо, "спартаковцев",брокеров и прочих. И это, наверное, нормально. Но часто бывает,что кроме этого жаргона, нет больше ничего. Почему? Да потому что дети, подростки, молодёжь всё меньше и меньше говорят: в ушах же наушники, или говорят сквозь шум, сквозь музыку, а какое это общение?
Очень хорошо это показано в страшноватом фильме "Изображая жертву", где главный герой наушники не снимал никогда, даже во время занятий любовью. Жуткий символ. И весь мир ему "был по барабану".То есть его просто не было. Да-да, наушники-одна из серьёзнейших преград к общению. Другая, не менее серьёзная, как ни смешно это звучит, жевачка. Так как большинство детей жуют её постоянно, у них плохая дикция, "ленивый" речевой аппарат. Даже когда её нет, они "прожёвывают слова", и выражение "каша во рту" становится всё актуальнее. Я очень часто на уроках не понимаю, что мне ответил ученик: либо он говорит, почти не открывая рта, как бы сквозь зубы, либо с этой самой кашей.
Проведите небольшой и совсем не жестокий эксперимент над своими детьми. Пусть произнесут знаменитые строчки Маяковского с разной интонацией: грустной, торжествующей, угрожающей, весёлой, печальной, задумчивой и пр. Эти строки Вам, надеюсь, известны: эффектный финал "Облака в штанах": "Эй вы, небо, снимите шляпу! Я иду! Глухо. Вселенная спит, положив на лапу с клещами звёзд огромное ухо". Гениальные строчки, гениальная метафора. Если человек чувствует родной язык, это не может не нравиться...
Одно из "средств по спасению языка" -заучивание наизусть. Поверьте, ничего лучшего не придумали. Прекрасное средство: развивает память, обогащает лексический запас, развивает дикцию. Но сколько я выслушиваю родительских стенаний за учебный год! "Им некогда это учить! Что за издевательство над детьми? Им это никогда не пригодится! Так уже не говорят-зачем зубрить?!" Удивительная близорукость и невежество родителей приводят к очень печальным итогам. Для многих детей поэзия-"интеллектульное несварение". Они её не понимают, не любят и не хотят понять и полюбить. Если и учат наизусть, то, как таблицу умножения, оттарабанят -и достаточно. Ещё и хорошей оценки требуют....А поэзия ещё и воображение развивает...Метафора-ведь это совершенная формула, ярчайшее определение какого-либо явления, предмета. Способность к метафорическому мышлению есть только у избранных, талантливых, но ведь это можно развить. Почему же не с вашими детьми?
Бродский говорил, что русский язык -это широкая река, которой незачем сужаться в наши дни. Но эта река сегодня мелеет.
Может быть прозвучит слишком пафосно, но я уверена, что родной язык -это путь к самому себе и, может быть, единственное средство остаться Человеком.

Хочется рассказать о наболевшем, хотя не уверена, что это кому-нибудь интересно, кроме меня. Да-да, опять о своём, об учительском...Ну уж потерпите...
Итак, позади выпускные экзамены, в том числе - 12-х классов, в том числе - по родному языку и литературе. Как это ни смешно , у нас в Латвии "дети" заканчивают школу в 18-19 лет. Это уже взрослые дяди и тёти, некоторые уже обременены семьями. Весь 12-й класс они вместе с добросовестными учителями читали по школьной программе: "Мы" Замятина, "Доктора Живаго", поэзию модернизма, Цветаеву с Ахматовой, Пастернака с Бродским,Пелевина и Маканина, Петрушевскую и Улицкую, многое учили наизусть, "производили лингвистический анализ художественного текста", писали философские эссе и т.д. Были уроки-диспуты, уроки-инсценировки, творческие мастерские и прочее и прочее. "Отлично!" -скажете Вы и будете правы. Программа вполне(или почти) соответствует уровню интеллектуального развития и даже жизненному опыту юношей и девушек. И, конечно же, каждый учитель вносил в неё свои коррективы, в зависимости от личных предпочтений. Что-то получалось очень хорошо, что-то не очень, но все с нетерпением ждали последнего испытания.
Но вот получаем мы в запечатанном конверте экзамен- и все остаёмся в дураках: и учителя, и ученики. Нет, согрешила, не все. В победителях -двоечники и середнячки. Почему? Объясняю. Весь экземен выстроен вокруг одного текста(что вполне здраво), но текст этот -рассказ Вампилова о маленьком мальчике Пете и его впечатлениях и душевных переживаниях. Действие происходит в 60-е годы 20 века в сибирском селе, где ещё во всех домах керосинки и приезд "бродячей" театральной труппы воспринимается как чудо. "Ну и что?-спросите Вы.-Вампилов- прекрасный писатель и рассказ наверняка хороший". Конечно,но уж очень не по возрасту. Его я бы смело дала своим 7-классникам и все задания к нему -тоже. А теперь скажите, как 18-летнему талантливому и начитанному школьнику показать свой интеллект, свой кругозор, свой блестящий русский язык, если ему задаются примитивнейшие вопросы? Он обожает Бродского и Пелевина, а писать должен о Петечке. Он сам сочиняет баллады и великолепные эссе, но писать должен о Петечке... А вопросы? "Как отнеслись односельчане к поступку мальчика?" -сейчас неважно: какой поступок и какой мальчик. Как можно ответить развёрнуто и по-взрослому на такой вопрос? Вот и отвечали как дауны: "Хорошо отнеслись" или "Плохо". Или: "Подчеркните предложение, где происходит кульминация действия". Ну подчеркнули. Молодцы. А для чего всё остальное читалось? Классика 20 века,новейшая русская литература? Ни одного вопроса, где можно продемонстрировать свой кругозор, ни одного задания, где можно быть оригинальным...И в Сибири они не были, и в деревне большинство из них -тоже, и керосинок не видели (многие спрашивали потом:"А что это такое?") Неужели нельзя было предложить текст поинтереснее, посовременнее для ребят, которые живут уже в Интернете и знают о современном мире гораздо больше нас, взрослых. Вот об этом бы их мысли узнать! Нет,пиши о лапотном, о кондовом, об "истинно расейском". Это так пропагандируется связь с исторической родиной?
Сильные ученики шли на этот экзамен без всякой боязни и с огромным интересом: им действительно хотелось посостязаться в красноречии, в творчестве, в знаниях, наконец. Но им негде было развернуться: их огромный внутренний мир сосредоточился на малюсеньком пятачке детского рассказа...Возмущённые и даже оскорблённые, они восприняли такой "экзамен" как пощёчину.
Я не знаю, что там думало наше уважаемое Министерство Образования, но почти уверена, что они пошли по простому пути: то есть дали один и тот же экзамен латышским и русским детям. Но это же огромная разница-сдавать экзамен по иностранному языку или по родному. Нельзя же работать на тех же текстах и тех же заданиях! Видимо, можно. Потому что наплевать, и прежде всего -на русских детей. Экзамены с каждым годом всё примитивнее- и работа русского словесника обесценивается на глазах.
Каковы же результаты?-спросите Вы. А самые средненькие. "10" за такой экзамен не получишь, так как творчества- "ноль", зато и "двойка" не грозит: как ни старайся, но положительная оценка получится сама собой. Хоть любую муру пиши. Поэтому оценки: 6,7,8 и 9(немножко). Представляете? Двоечник получил "6" баллов, а филолог от бога- "8", то есть между ними не пропасть, а всего два балла разницы! Всего! И стыдно хорошим детям потом в глаза смотреть, как будто ты их "подставил", обманул, предал...
Вправду говорят, что "цель средней школы -средний ученик".Не знаю, как в России, но мы к этому идём семимильными шагами.